El sistema educativo secundario uruguayo tiene en su oferta educativa una modalidad institucional que son los Liceos Nocturnos. Estos liceos no presentan especificidad ni en su estructura ni en su funcionamiento. Los docentes de tales liceos no tienen formacion pedagogico-didactica especifica para atender a la poblacion estudiantil que asiste. Esta investigacion de Maestria, que la autora realizo dentro del Programa de Posgrados de Facultad de Ciencias Sociales (UR), trata de esta realidad particular socioeducativa. Especificamente, se centra en las concepciones que los docentes de los Liceos Nocturnos tienen acerca de la educacion. La investigacion se enmarca dentro del paradigma metodologico cualitativo de acuerdo al metodo fenomenografico. Los resultados alcanzados denotan un nuevo conocimiento acerca de los Liceos Nocturnos con Bachillerato en el Uruguay.
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